تطور المدارس الابتدائية في نهاية القرن التاسع عشره مئة عام

تطور المدارس الابتدائية في نهاية القرن التاسع عشر<sup>ه</sup> مئة عام

  • فئة البنات. مدرسة هيلميس (الشمال).

  • فئة الأولاد. مدرسة هيلميس (الشمال).

اغلاق

عنوان: فئة البنات. مدرسة هيلميس (الشمال).

الكاتب :

التاريخ المعروض:

الأبعاد: الارتفاع 17 - العرض 22.5

تقنية ومؤشرات أخرى: التصوير

مكان التخزين: موقع أرشيف محافظة الشمال

حقوق النشر للاتصال: © أرشيف المقاطعات الشمالية

مرجع الصورة: 31 فاي 195 ، مجموعة مارشاند

فئة البنات. مدرسة هيلميس (الشمال).

© أرشيف المقاطعات الشمالية

اغلاق

عنوان: فئة الأولاد. مدرسة هيلميس (الشمال).

الكاتب :

التاريخ المعروض:

الأبعاد: الارتفاع 17 - العرض 22.5

تقنية ومؤشرات أخرى: التصوير

مكان التخزين: موقع أرشيف محافظة الشمال

حقوق النشر للاتصال: © أرشيف المقاطعات الشمالية

مرجع الصورة: 31 فاي 196 ، مجموعة مارشاند

فئة الأولاد. مدرسة هيلميس (الشمال).

© أرشيف المقاطعات الشمالية

تاريخ النشر: فبراير 2009

فيديو

تطور المدارس الابتدائية في نهاية القرن التاسع عشر

فيديو

السياق التاريخي

التقدم في التعليم

تطور التعليم المدرسي ، وهو اتجاه عام في أوروبا الغربية في القرن التاسع عشر ، أولاً مع قانون Guizot [1] (1833) ، ثم مع قانون Duruy [2]. من ناحية أخرى ، باسم الفكرة الحالية في ذلك الوقت أن مدير المدرسة البروسي هو الذي فاز في سيدان ، يجب أن تعد المواطنين المستقبليين ، الآن جميع الناخبين ، وجنود المستقبل بنفس القدر.

يتم بذل جهود كبيرة لبناء وتركيب المباني مما يسمح بتعليم حقيقي. في المناظر الطبيعية الريفية ، فإن مبنى المدرسة-البلدية يتعارض بشكل مباشر وواضح مع كنيسة الرعية.

تحليل الصور

أماكن منفصلة للتعلم

التقطت هذه الصور في مدرسة هيلمز الابتدائية ، في ضواحي ليل (الشمال) في نهاية القرن التاسع عشر.ه أو في بداية XXه القرن تظهر فصول منفصلة للفتيات والفتيان لأن التعليم المختلط غير موجود. تتميز هذه المباني الجديدة والمضيئة والمتجددة الهواء بأنها فسيحة ومريحة ، وتفي بالقواعد المنصوص عليها في القانون الصادر في 17 يونيو 1880: ارتفاع 5 أمتار تحت السقف (بدون أعمدة داعمة معدنية) ، وثلاثة صفوف من الطاولات لكل فئة (بممر يبلغ 50 سم بين كل صف) بحيث يكون لكل طالب ما لا يقل عن 1.25 متر مربع و 6.25 متر مكعب. تتكيف طاولات البدلاء ذات المقعدين مع حجم الطلاب. يبدو أن إطارات الأولاد مصنوعة من الحديد الزهر [3].


يأتي الضوء من اليسار واليمين لتلبية معايير خبراء حفظ الصحة ، الذين اعتقدوا أنهم يحاربون الجنف وقصر النظر. تتدلى عدة مصابيح من السقف حيث يستفيد الفصل الدراسي أيضًا من إضاءة الغاز [4]. لا يبدو أن ارتفاع الرفوف تحت النوافذ يتجاوز 1.20 مترًا ، وفقًا لأطروحات "علماء النفس" في ذلك الوقت الذين اعتقدوا أنه من الأفضل أن يرضي التلاميذ فضولهم على الفور من خلال رؤية ما يحدث في في الخارج ، بدلاً من الاستمرار في التساؤل عما يمكن أن يتخيلوه فقط. يحدد هذا القانون لأول مرة الحد الأقصى لعدد التلاميذ بـ 40 تلميذا لكل فصل في مدرسة بها عدة صفوف ، و 50 في حالة الفصل الواحد.


في فئة البنات، يرتدي جميع التلاميذ البلوزة ، الزي الذي يلعب دور المساواة. يتم إنشاء مدارس البنات بشكل تدريجي للغاية ، لأنه لا يمكن إدارتها إلا من قبل الموظفات. المعلم ، هنا في الجزء الخلفي من الفصل حيث يوجد موقد دائري كبير ، يقوم بإعداد تمرين جديد ؛ يدور آخر في الرتب. تُظهر تسريحات الشعر للفتيات الصغيرات الجبين ، ويتم قص شعر الأولاد جدًا لأسباب صحية.
درس الكتابة يثير نفس التطبيق في هذا فئة الأولاد. يتم عرض قطع كبيرة من علم التشريح وعلم النبات وعلم الحيوان على الجدار الخلفي ، مما يدل على التوجه العلمي المنشود في تكوين العقول. في خزانة مكتبة كلاسيكية [5] يتم تخزين الأدلة والمقاييس اللازمة بعناية.


المعلم على اليسار. يمكن أن يكون الحرف الثاني في الجزء الخلفي من الفصل هو المفتش الأساسي [6]. يرتدي سترة وصدرية مزينة بسلسلة ساعة ، ويرتدي طوق لحية [7].

ترجمة

التعليم للجميع

تحت قيادة Jules Ferry ثم قانون Goblet في عام 1886 ، نظم التعليم الابتدائي طرق التدريس الخاصة به. مجموعة التعليمات البرامج ، تظهر الكتيبات المصورة ، وقراءة الكتب يتم توزيعها على نطاق واسع. تظل القراءة والكتابة والعد هي أسس هذا التعليم الابتدائي ويستمر استيعابها بالتكرار. تظهر المفكرة [8] في النصف الثاني من القرن التاسع عشره مئة عام. تبقى الكتابة فنًا يمكن تعلمه ، لأن الكتابة الجيدة كانت لا تزال تعتبر في ذلك الوقت تعبيرًا عن القيمة الأخلاقية والمهنية [9].


بعد عام 1880 ، أصبح التعليم فعالاً أخيرًا. إنه مدين للظروف المادية المتحولة ، إلى منظمة تعليمية حقيقية ولثورة حقيقية في الأساليب. يمكن للمدرسة الابتدائية بعد ذلك تجاوز الأساسيات: الإملاء ، ومشاكل النظام المتري ، وملخصات التاريخ والجغرافيا ، ومفاهيم العلوم من خلال دروس الكائن.


كان درس الخياطة ذا أهمية كبيرة في المدرسة الابتدائية ، حيث أرادت الأوقات إدخال الفتيات في "مهنتهن" كربات بيوت وأمهات ، وهو ما يعتبر ضروريًا. إن اختيار هذا النشاط للصورة ينم عن عدم الثقة المستمر في السلطة تجاه النساء وتعليمهن ومطالبهن المحتملة بالحق في التصويت.

  • مدرسة
  • التربية
  • مرحلة الطفولة
  • الجمهورية الثالثة
  • العبارة (جول)
  • Guizot (فرانسوا)
  • الفتيات
  • علم الحيوان

فهرس

انطوان بروست التدريس في فرنسا 1800-1967 باريس ، أرماند كولين ، كول. "U" ، 1968. بيير ألبيرتيني المدرسة في فرنسا ، القرنين التاسع عشر والعشرين كاري هيستوار ، Hachette Supérieur ، 1995. ألبرت ديفاير فلاندرز في الماضي ليل ، طبعات La Voix du Nord ، 1995. ألف سنة من المدرسة. من شارلمان إلى كلود أليجر مجموعات القصة العدد الخاص عدد 6 أكتوبر 1999 منى أوزوف المدرسة ، الكنيسة ، الجمهورية باريس ، سويل ، كول. "النقاط هيستوار" ، 1992. تلاميذ المدارس والمدارس في الشمال في القرن التاسع عشر ، كتالوج المعرض الذي كتبه P. Marchand في عام 1982. تم تجديده في عام 1992 بواسطة M.Dumont و C. Wallart.

للاستشهاد بهذه المقالة

Luce-Marie ALBIGÈS و Marine VASSEUR ، "تطوير المدارس الابتدائية في نهاية القرن التاسع عشره مئة عام "


فيديو: Full AudioBook Lewis Carroll: Through the Looking-Glass